Aprenentatges dut a terme en relació als projectes i documentals i exposats.

En els projectes i en els documentals que hem visionat dins classe, han estat molt interessants.  El que m’ha cridat l’atenció han estat les propostes que han escollit, els materials i així com ho han muntat. Pel que fan els documentals tenen l’objectiu de ensenyar-nos alguna aspecte de les escoles de 0-3 de la comunitat autònoma, i el projecte te l’objectiu de millorar algun aspecte al centre de les escoletes practicants.
Aquets tipus d’aprenentatges fan que reflexioni sobre aquesta etapa tan important de l’educació. M’ha permès pensar amb coses que podríem dur a terme a les escoles per innovar i per fer dels infants una educació plena de idees emprenedores. A més m’ha fet veure com es pot dur a terme i quines passes hauríem de seguir. Cada aprenentatge que promou depèn de cada cas escollit. Per exemple el de l’hort promou l’aprenentatge de la responsabilitat dels infants.
En cada cas que he observat he pogut distingir l’avaluació que n’han feta de cada una d’elles.  N’hi ha alguns que pensen que a la seva escola on fan feina, es podria dur a terme, i en altres pensen que hi falta algun factor que no permet realitzar-lo.
Pel que fa al meu repertori professional penso que m’ha ajudat a donar idees que alomillor les tenia pensades d’una altra manera, i així m’ha ajudat a complementar-les.
A la vida del canvi, sobretot a una escola que la nostra paraula està en segona posició, penso que és difícil promoure noves idees, i això fa que no puguem fer massa canvis. Però penso que si no ho proposem ni ho valorem , l’educació seguirà amb el mateix procés sense opció a un canvi que, pot ser, seria molt enriquidor. Cal dir, que no sempre és així , i que hi ha escoletes, que sempre amb el respecte, permeten les idees de millora , i dur-les a terme.

5.4  Preveu els obstacles i les resistències en l'aplicació del projecte de millora : he pogut veure amb la exposició dels treballs exposats quins avantatges i inconveniets hi ha alhora de fer el projecte de millora.

Recerca de documentals

- Educacion emocional para la família.
http://blip.tv/aire/educaci%C3%B3n-emocional-para-la-familia-3275850

Aquest documental ens mostra 7 escenes que són:
-    La falta de normes.
-    Enveja
-    Culpa
-    Temps especial
-    Baralles entre germans
-    Inseguretat i dependència
-    Reforços sense “però”
Cada escena està dividida en dues parts; una on surt el principi un punt vermell, i l’altre que surt al començament un punt verd. El punt vermell ens mostra la escena que seria una mala intervenció cap els fills per part del pare. El punt verd seria tot el contrari del primer;  es mostra la que hauria de ser una bona intervenció. 
Penso que aquest documental és un bon element per mostrar, ensenyar, i reflexionar  als pares. Considero que està molt ben enfocat, i que com a espectadors ens fa reflexionar sobre l’educació emocional dins les famílies. Utilitza diverses estratègies que permeten a la família tenir una bona comunicació i respecte mutu.
Tècnicament penso que el muntatge és creatiu i entenedor. Pel que fa a la càmera les imatges són nítides i clares, amb un zoom adequat.

- Información  sobre detección y tratamiento de los piojos .

http://ampavirgendelrosario.blogspot.com.es/p/videosdocumentales.html

Aquest documental parla de que són els polls. Ens comenta de cóm es poden tractar, cóm es poden detectar, fer front a ells, quin tipus hi ha, cóm s’incuben, quins productes són els millors, i sobretot cóm s’ha de fer  a les escoles per a que la infestació desaparegui, i quines intervencions s’han de fer.
Per altra banda, considero que aquest documental és molt interessant per a les famílies ja que els poden ajudar a enfrontar contra aquest problemes. A més pot està dirigit a les escoles perquè, en algun moment del documental, ens fa menció  sobre com tractar-les a les escoles.
Pel que fa al muntatge del documental, penso que està ben estructurat, ja que ens permet observar el que ens vol dir de manera seqüenciada. A més, esta complementada de preguntes on són contestades per una especialista. El fet de que estigui subtitulat permet ajudar a comprendre millor. A part d’això mostra exemples ho fan més entenedor.


1.1.    Cerca i accedeix a dades i recursos existents a l’hora de resoldre les activitats, tasques i situacions que es plantegen al Pràcticum i a l’assignatura: penso que aquesta és la competència que he utilitzat perquè he hagut de fer una recerca per la xarxa per informar-me més de les competències. 

Promoció del documental

El nostre documental es basa en la vida diària que té una mestra d’educació infantil en el seu àmbit tan personal com professional.
Actualment, com a futures mestres d’educació infantil ens persegueixen qüestions sobre la nostra possible futura vida. Aquest documental que estem preparant amb molta il•lusió cerca poder mostrar als espectadors una experiència real de la vida d’una mestra titula tant d’educadora com de mestra d’infantil, la qual ha accedit a fer-nos aquest gran favor protagonitzant la filmació. Aquesta ens dóna a conèixer la seva professió amb els avantatges i inconvenients, els sentiments que li prové tota la seva feina, l’amor als infants i més, paral•lelament amb la seva vida personal, la família, l’habitatge i fills, així com les derivacions d’una jornada a altra.
En aquest vídeo vos deixam un petit avenç per a que vos faceu una idea del que serà el nostre documental. Esperem que vos agradi i vos deixi amb les ganes de veure la producció completa

comentaris a les companyes.

He realitzat els comentaris a:

Neus
http://elsreiatons.blogspot.com.es/

Marta
 http://www.elsaneguetslleigs.blogspot.com.es/

 Xisca

 http://rinxols1.blogspot.com.es/

Guió del documental

La vida d’una mestra.
1.    Tema del documental i protagonistes.
2.    Justificació.
3.    Objectius.
4.    Destinataris  del documental
5.    Elaboració del guió
6.    Pla de treball- temporalització
7.    Material

0. Dades del centre
Escoleta Mickye Mouse de Manacor
Professora: Joana

1.    Tema del documental i protagonistes.
El tema que hem pensant per fer el nostre documental és el de “la vida d’una mestra a Mallorca”. Els protagonistes que intervindran al documental són mestres de infantil del primer cicle, algunes amb el títol de FP de grau  superior d’educació infantil i d’altres amb la carrera de magisteri.
2.    Justificació.
Trobem que aquest tema és molt interessant ja que serà un viatge que ens traslladarà a la nostra futura professió. A més, ens aportarà  diferents metodologies i estils dins cada aula, una manera de fer, una manera de pensar. Cada mestra educa als seus infants segons les creences que tenen cada una d’elles, per tant segons les seves  concepcions, perspectives i experiències desenvoluparan de cada mestra.
Per altre banda, podrem adonar-nos dels avantatges i inconvenients que recauen a n’aquesta professió.
3.    Objectius.
-    Conèixer  el dia a dia  d’una mestra.
-    Adonar-nos de la realitat educativa actual a través del pensament d’una mestra.
-    Conèixer els avantatges i inconvenients d’exercir de mestra d’educació Infantil.
-    Saber les diferents opinions de les mestres i d’altres membres de la comunitat educativa.

4.    Destinataris del documental.
Per aquelles persones que estiguin interessades en l’educació.
5.    Elaboració del guió.
Primer pla: sona el despertador i la mestra l’atura, s’aixeca del llit, es posa les sabates, obri les cortines. filmació de cames i braços agafant material apunt d’anar-se’n cap a l’escoleta.
-    Narrador: explicant com comença el dia una mestra: La vida d’una mestra
Segon pla: imatge de l’escoleta i de la mestra que entra a ella.
-    Narrador: contant l’inici de l’entrada a l’escoleta
Tercer pla: imatges de com els infants juguen i com actuen les mestres.
-    Narrador: informació del que fan les mestres o com es senten
Quart pla: entrevista a diferents mestres. 
-    Narrador: fer una mateixa pregunta.
       Quint pla:  imatge de les mestres després d’haver acabat la seva jornada.
-    Narrador: contar el que fan en aquell moment (reunió)
Sisè pla: entrevista a diferents mestres
-    Narrador:  (formular pregunta)
Setè pla: la mestra quan torna a casa.
-    Narrador: explicar com es senten després de haver acabat  el seu treball.
Octau pla: imatges de diferents opinions dels ciutadans.
Narrador: conclusió final
6.    Temporalització.
El nostre documental tindrà una durada de 15 minuts aproximadament. Es realitzarà segons els dies que establirem prèviament amb les nostres convidades a participar al documental. A part, nosaltres ens organitzarem de tal manera que puguem discutir aspectes rellevants per fer aquest documental.
7.    Material
El material que utilitzarem seran :
-    Una càmera de vídeo.
-    Una càmera de fotografies.
-    Un ordenador amb el programa “movie maker”
-    Algun vestuari
-    Paper i bolígraf

 3.1.    Es fa preguntes sobre el que ha observat quant al funcionament del centre:
 alhora de fer el guió he hagut de analitzar el centre i el observar les coses que duen a terme,
 

Perquè m'han agradat aquestes experiències?

La llum:
A través de la llum podem ensenyar diferents coses als nostres infants, com per exemple; l’ombra, les diferents lluminositats, reflexions del la llum dels diferents climes metodològics.
D’aquesta manera podrem treballar la mirada sobre els objectes, prendre consciència  del petit detalls de les coses, els reflexes, les descomposicions, les projeccions transparències...
Primer de tot, penso que aquesta experiència és molt gratificant pels infants de 0-3 anys. Amb ella poden aprendre moltes coses d’una manera molt original i motivadora per als més petits.  És poden arribar a treballar, les formes, el traç, operacions...
M’ha agradat molt perquè em recordo que l’any que vaig fer una programació, vaig pensar una activitat per fer amb la llum. Només se’n me varen ocorre dues que en varen agradar molt, però ara llegint aquesta experiència i cercant altres coses sobre la llum, he pogut observar que n’hi ha un munt per fer i que, a més, són molt originals.
Treball en equip:
Amb diferents coses de la vida quotidiana podem arribar a aprenentatges molt significatius com és el treball en equip. Per exemple un dia que plou, el paraigües que porta un infant, podem prendre la decisió de anar a fer una volta sota la pluja compartint un paraigües amb el nostra company.
Aquesta experiència m’ha agradat perquè penso que treballar amb equip és molt important pels nostres infants per així fomentar la cooperació, la amistat, la confiança, la coordinació  i la decisió. Com diu l’experiència, no ens adonem compte i el treball en equip es pot fer amb una simple idea del dia a dia.
Mòbils i murals amb materials de l’abast.
Amb diferents materials que en mostra na Cristina Mas, es poden fer diferents mòbils que  són molt originals i molts vistosos, així com també murals.
M’agrada molt aquesta experiència, perquè els materials de l’abast del nostre dia a dia, no només serveix per fer activitats com joc heurístic, panera dels tresors, o caixes d’experimentació, sinó que també per fer produccions artístiques com poden ser els murals o els mòbils per decorar i donar vida a la nostra aula.

1.3 accedeix altres blogs i experiències per tal d’ampliar la nostra formació: hem hagut d’accedir a diferents experiències per poder saber més coses de la nostra feina i a més accedir a altres blogs.
2.7 Reflexiona sobre els seus errors i cerca maneres de millorar la seva actuació professional : en els casos que he explicat del que havia fet coses de la meteixa temàtica, però que amb ajuda d’altres reflexió d’altres experiències podré millorar la meva actuació professional.

Reflexió de les possibilitats educatives d'un documental.

Un documental  és un terme utilitzat en l’àmbit de les produccions audiovisuals i se tracte d’un registre del contingut científic, educacional, divulgatiu o històric, en que no es dramatitzen els fets registrats. S’intenta mostrar les realitats de forma més objectiva que sigui possible, utilitzant la narració, la música i determinats efectes per poder narrar els fets que mostren a les imatges. Dins aquesta rama de documentals es mostra dos tipus: unes en les qui capta la imatge tenen un rol participatiu, sent així testimonis i també els protagonistes del que s’ha captat, i l’altre tipus, en el que només se capta la realitat sense aparèixer entre les càmeres.
Després d’haver investigat que és un documental , penso que realitzar-ne un  ens fa reflexionar sobre moltes coses. Una d’elles és, primer de tot, pensar amb quin grup vols fer el teu documental , si tindrem les mateixes opinions, si a partir de les critiques de cada component del grup, aportarà una idea conjunta i engrescadora...
Per altra banda, una vegada triat el tema, haurem de pensar quin paper té cada participant, els objectius que volem aconseguir, explicar el tema i el cas, escollir l’entrevistat , i finalment una vegada tenim això, haurem de pensar si el que hem fet és el que volíem, si està ben enfocat, que és el que ens ha sortit bé i el què ens ha sortit malament, que ha passat fins ara i que passarà a continuació.
Aleshores, una de les coses que hem pot aportar és la de  formar-me millor com a mestre. El documental incorpora nocions sobre les competències professionals  per  organitzar el propi procés d’ensenyança- aprenentatge a partir d’aquesta  experiència . També  ajuda amb la metodologia cooperativa en que ens permet aprendre sobre les habilitats socials, la responsabilitat individuals, la interacció en cada component del grup,  la motivació de cada un. Penso que aquest tipus de metodologies que permet fe amb el documental, ens permet  construir una base elemental per la futura professió dins l’aula. Implica així, resoldre problemes i  veure els avantatges i inconvenients que suposa fer-ho.
A més, podria dir que  implica que cada alumna ha de  encaminar un projecte  cap a la responsabilitat del seu propi aprenentatge , a prendre a planificar i fer la seva tasca educativa. També ens permet un treball grupal autogestionat, saber de la teoria del que anirà el documental, i  contacte amb la vida real.
Finalment dir que, les temàtiques que es podrien tractar són moltes, per exemple; com s’impliquen les famílies a les escoles, quins serveis ofereixen a les escoles, que fan els infants durant el pati, com reben els infants a les escoles...

2.4 Es fa preguntes relacionades amb el propi procés d’aprenentatge (formació rebuda, formació futura...): Perquè  es reflexiona sobre les coses que poden aportar fer un documental a partir de la recerca del què és un documental i el que penso que me podrà aportar aquest procés.

2.3 Descriu el que vol aprendre, els objectius que es proposa: Pensar quines possibilitats educatives ens permet aconseguir amb  el tema aconseguit